Os traemos este cronica de la entidad TeachableMoment con ideas de abordar el dialogo acerca de temas sensibles en el catedra.

Traduccion asi­ como adaptacion Julia Molano / instruirse a meditar

1. Genera un atmosfera comprensivo y respetuoso en tu clase.

En ocasiones las estudiantes no participan en discusiones en temas sensibles por motivo de que les preocupa que sus opiniones sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente por motivo de que el tema les toca de cerca. Para fabricar un terreno Indudablemente desplazandolo hacia el pelo propicio, haz acuerdos con el grupo al principio del curso. Dichos pueden insertar directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar falto juzgar», «comparte inclusive donde quieras», etc. Recuerda a los estudiantes que cuando se deje de grupos sobre gente, deberi­an tener cautela con las generalizaciones y no ha transpirado utilizar la termino «algunos», no «todos». Organiza actividades comunitarias para producir un atmosfera real y respetuoso en el aula, desplazandolo hacia el pelo resuelve los conflictos sobre modo proactiva. Mas relevante aun, conviertete en un patron an emular siendo honrado asi­ como abierto tu mismo asi­ como por ser respetuoso desplazandolo hacia el pelo ecuanime con las diferentes puntos sobre ojeada.

2. Preparate.

Anteriormente sobre profundizar en un tema laborioso con las alumnos, preparate a final. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen la totalidad de las noticias, la opinion asi­ como los documentos multimedia de el Times sobre un tema, podri­an ser utiles, igual que puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la amplia repertorio sobre lugares de ojeada discuten temas de hoy.

A continuacion, articula tu personal tema de ojeada referente a el motivo de modo que cuando los pupilos pidan tu opinion -que lo haran- tu estes listo. Aunque muchos profesores protegen sus propios lugares sobre ojeada fuera de las aulas, En Caso De Que procede repartir el tuyo, espera inclusive el final de la discusion.

Tambien deberias estudiar de antemano los hipoteticos «detonantes» Con El Fin De tus pupilos. Por ejemplo, si estais discutiendo acerca de el matrimonio gay, recuerda que seguramente tengas estudiantes que sean gays, o que tienen padres, familiares o amigos gays, o que poseen creencias religiosas en conflicto con el matrimonio gay. Ciertos de todos estos alumnos pueden sentirse aliviados al hablar sobre un tema tan esencial para sus vidas, mientras que otros pueden sentirse incomodos. Lo cual nunca desea declarar que no debas dialogar el asunto, pero tampoco debes De ningun modo poner sobre relieve las situaciones particulares de los alumnos. Recuerda a tus estudiantes las reglas del entretenimiento y explica que el tema puede perjudicar a determinados estudiantes de forma extremadamente personal. Dependiendo del motivo, puede que hasta quieras avisar con antelacion a las alumnos o a sus padres sobre que el motivo sera discutido en tipo en las proximos dias.

3. Averigua lo que las alumnos bien saben o han experimentado.

Empieza debido a que tus alumnos ya saben. Puedes evaluar las conocimientos previos de demasiadas maneras, sea por medio de la formacion de la web semantica con toda la tipo y haciendo una tormenta de ideas asociadas con el tema, sea hablando por parejas o escribiendo sus ideas en una ficha (En Caso De Que el asunto es extremadamente delicado, puedes pedirles que escriban de forma anonima principal, y no ha transpirado en accion sobre las respuestas disponer como proceder despues). Haz una relacion con todas las dudas que posean. Estas preguntas son una carretera adicional sobre lo que las pupilos ya saben, o creen conocer, y no ha transpirado lo que no. Asegurate de pedirles que expliquen de donde sacaron la informacion asi­ como sus consejos, e invitalos a hablar de como saben que sus fuentes son fiables. Recuerdales que, al estudiar o discutir sobre temas sensibles, invariablemente deben preguntarse «?Que se yo, y no ha transpirado como lo se?»

4. Reune las cuestiones de los estudiantes desplazandolo hacia el pelo examinadlas juntos.

Luego sobre dar a los pupilos documentacion basica en el asunto, trata sobre suscitar las cuestiones que todavia puedan tener. Si se elite singles estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, en que lugar, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla sobre los hechos basicos y no ha transpirado profundicen en cuestiones mas esenciales. Por ejemplo, si fueras a debatir acerca de la muerte de Osama Bin Laden, las preguntas sobre contenido pueden ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico las ataques del 9/11? ?Como fue capturado? Estas dudas son importantes, aunque las dudas igual que «?Por que los usuarios emprende acciones violentas?» empujan a los estudiantes a profundizar, an elaborar conexiones mas alla sobre la leyenda sobre actualidad y no ha transpirado hacia una comprension mas compleja sobre la situacion. Una diferente fructifera linea sobre cuestionamiento podria acontecer la de preguntarse como el impedimento afecta a la alma involucrada asi­ como como afecta a la sociedad en general.

5. Establece conexiones.

Ayuda a tus estudiantes a hacer conexiones dentro de el motivo en disputa asi­ como sus propias vidas. ?Como les afecta el problema a ellos o a sus familiares, amigos o comunidad? ?Por que debe importarles? En caso de que Tenemos una conexion obvia, ayudales a dar con una. Por ejemplo, En Caso De Que estais hablando acerca de el terremoto en Haiti y la crisis permanente que ha generado, pero tus alumnos no deben ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles si tienen familiares en otros sitios en donde hayan ocurrido desastres naturales. A menudo, iniciar con productos multimedia, Ahora sean fotos, video o infografia, engancha a las pupilos.

Proxima semana

10 pistas para hablar con tus pupilos referente a temas delicados de actualidad (II)